Тема 7. Дослідження та оцінка функціонального стану серцево-судинної, дихальної та вегетативної нервової систем за допомогою функціональних проб.

Завдання

1. 1. Виконати практичну 2.
2. Виписати діфініції

№ з/п	Термін	Визначення
1.	Функціональна проба	Точно дозований вплив на організм різних факторів, який дозволяє вивчити реакцію фізіологічних систем на той чи інший вплив і дає змогу отримати уявлення про стан організму в умовах активної життєдіяльності
2.	Функціональний стан	Рівень адаптації основних фізіологічних систем до зміні стану внутрішнього та/чи зовнішнього середовища
3	Функціональна діагностика	Визначення та оцінка функціонального стану органів і систем організму як єдиного цілого

3. Теоретичні питання до заняття:
1. Організація і мета функціональної діагностики.
2. Загальні поняття про функціональні проби та їх значення в клінічній медицині. Визначення функціональних проб.
3. Основні завдання, що вирішуються при проведенні функціональних проб.
4. Класифікація функціональних проб в залежності від впливаючого фактору.
5. Класифікація функціональних проб з фізичним навантаженням.
6. Загальні вимоги та схема проведення функціональних проб.
7. Особливості реєстрації деяких показників при проведенні функціональних проб.
8. Методика проведення функціональних проб з затримкою дихання під час вдиху (Штанге) та видиху (Генчі) та оцінка отриманих результатів.
9. Методика проведення функціональних проб зі зміною положення тіла у просторі (орто- та кліностатична) та оцінка отриманих результатів.
10. Методика проведення функціональної проби з фізичним навантаженням на відновлення для малотренованих осіб (20 присідань за 30 сек.(Мартіне-Кушелевського)).
11. Методика проведення функціональної проби з фізичним навантаженням на відновлення для спортсменів (комбінована проба Летунова).
12. Оцінка результатів функціональних проб з фізичним навантаженням на відновлення.
13. Типи реакції серцево-судинної системи на фізичне навантаження.
14. Характеристика нормального типу реакції на фізичне навантаження (нормотонічного).
15. Характеристика патологічних  типів реакції на фізичне навантаження  (гіпотонічного, гіпертонічного, гіперреактивного, дістонічного та східчастого).
16. Показник якості реакції на фізичне навантаження (за Кушелевським).
17. Оцінка механізмів адаптації та, відповідно, функціонального стану серцево-судинної   системи залежно від типу реакції на фізичне навантаження.
18. Рекомендації щодо вибору оптимальної рухової активності в залежності від  особливостей функціонального стану та функціональних здібностей організму.
       
Завдання, які виконуються на занятті:
1. Проведення та оцінка функціональних проб з затримкою дихання під час вдиху (Штанге) та видиху (Генчі);     
2. Проведення та оцінка функціональних проб зі зміною положення тіла у просторі (орто- та кліностатичної);
3. Проведення та оцінка проб з фізичним навантаженням на відновлення (20 присідань за 30 сек.(Мартіне-Кушелевського) або комбінованої проби Летунова);
4. Заповнення спеціальної медичної документації при проведенні    функціонального тестування (форма № 061/о чи №162/о);
Функціональні проби використовуються для оцінки переважно реакції якоїсь окремої системи у відповідь на вплив. Однак більшість із них характеризують діяльність не однієї окремо взятої системи, а організму в цілому. Проте, щоб отримати більш повноцінне уявлення про функціональний стан організму, доцільно досліджувати ряд показників, які характеризують різні сторони його життєдіяльності. Фактори, які впливають на ті чи інші показники, також можуть бути різними, в залежності від конкретних завдань функціонального дослідження.

  Класифікація функціональних проб:

В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ВПЛИВАЮЧОГО ФАКТОРУ:

І. Проби з фізичним навантаженням.

ІІ. Проби, що пов`язані зі змінами оточуючого середовища.

1. Дихальні проби:

1) з затримкою дихання під час вдиху (проба Штанге);

2) з затримкою дихання під час видиху (проба Генчі);

3) зі змінами газового складу повітря, що вдихається.

2. Температурні проби:

1) холодова;

2) теплова.

ІІІ. Проби, що пов`язані зі змінами венозної реверсії крові до серця:

Проби зі змінами положення тіла у просторі:

1)    ортостатична (активна, пасивна);

2)    кліностатична.

Проби з напружуванням (проба Вальсальви, проби Флека і Бюргера).

ІV. Фармакологічні проби (з калієм, ß-блокаторами, атропіном).

V. Харчові проби (аліментарні):

1.  На толерантність стосовно глюкози.

2.  На виведення (рідини) та ін.

Питання для самоконтролю:

1. В чому полягають особливості обстеження спортсмена чи фізкультурника? 

2. В чому суть функціональної діагностики?

3. Що таке функціональний стан?

4. Яка схема функціонального дослідження?

5. Які основні завдання функціонального дослідження?

6. Який “інструмент” є в руках у лікаря для дослідження функціонального стану?

7. Яка різниця між поняттями функціональний стан та функціональні можливості?

8. Яка існує класифікація функціональних проб?

9. Які проби можна використовувати для дослідження функціонального стану серцево-судинної системи?

10. Які проби можна використовувати для дослідження функціонального стану дихальної системи?

11. Які проби можна використовувати для дослідження функціонального стану вегетативної нервової системи?

12. Які питання мають бути відображені у лікарському (медичному) висновку після обстеження функціонального стану організму досліджуваного?

Тема 6. Лікарський контроль. Методика комплексного лікарського обстеження. Визначення та оцінка фізичного розвитку людини

Завдання

1. Виконати практичну роботу 1
2. За таблицею визначити соматоскопію та антропометрію

Таблиця 1

Ознаки фізичного розвитку
Соматоскопічні	Антропометричні
Шкірні покрови Ступінь жировідкладень Розвиток м’язів Форма грудної клітки Форма спини Постава та стан хребта Форма ніг Стан склепіння стопи Тип тілобудови	Довжина тіла (стоячи та сидячи) Маса тіла Життєва ємність легенів (ЖЄЛ) Окружності (шиї, грудної клітки, талії, живота, плеча, передпліччя, стегна, гомілки) Діаметри (плеча, грудної клітки, таза) Сила м’язів кисті та станова Товщина підшкірної жирової клітковини Склад маси тіла (жирового, м’язового та кісткового компонентів)

3. За малюнками визначити склепіння стопи, форму ніг та рук, кривизну хребта

Тема 5. Фізіотерапія у системі фізичної реабілітації. Клініко-фізіологічне обґрунтування і механізми лікувальної дії фізичних чинників.

 Завдання:

1. За конспектом лекції розробити презентацію 

2. Підібрати відео 

- Парова і сухоповітряна (фінська, сауна) лазні

- Грязьові аплікації

- Механотерапія

Розмістити відео на власних блогах. Обговорити. Дати характеристику та рекомендації.

3. Підготуватися до контролю змістового модуля

Тема 4. Лікувальна фізкультура. Санаторно-курортна реабілітація.  Загальне поняття про санаторно-курортне лікування. Клімат, рельєф, моря, мінеральні води, мінеральні грязі. Система курортних закладів України.

Завдання:

1. Законспектувати матеріал лекції
2. Дти відповідь на питання

1. Чим відрізняється поняття “природні умови” та “природні ресурси”?

2. Які класифікації природних ресурсів ви знаєте?

3. Дайте коротку характеристику мінеральним, земельним, агрокліматичним, водним, лісовим та рекреаційним ресурсам України.

4. Які основні напрями раціонального використання природних ресурсів вам відомі?

5. Назвіть санаторно-курортні (оздоровчі) заклади України

6. Дайте визначення понять: клімат, вода, море, ліс, ресурси.

7. Реабілітація: основні поняття, її міжгалузевий характер.

8. Три класи наслідків хвороб і пов’язані з ними головні напрями реабілітаційних заходів.

9. Основні досягнення та проблеми вітчизняної реабілітології.

10. Особливості організації та проведення медичної реабілітації на санаторно-курортному етапі.

11. Спеціаліст реабілітолог. Характеристика його діяльності.

12. Що потрібно для здоров’я тілесного, душевного і духовного?

13. Єдність духу і тіла. Психосоматичні захворювання.

14. Кризові та невідкладні стани у відпочиваючих (курортників). Профілактика та невідкладна медична допомога.

15. Головні правила здорового способу життя щодня.

16. Здоровий спосіб життя. Його значення для кожного з нас.

17. Визначення поняття “реабілітація”.

18. Визначення поняття “медична реабілітація”.

19. Визначення поняття “санаторно-курортна реабілітація”

20. Характеристика поняття “природні фізичні лікувальні фактори”.

21. Характеристика поняття “преформовані фізичні курортні фактори”.

22. Характеристика поняття “фітотерапія”.

23. Характеристика поняття “апаратна фізіотерапія”.

24. Сумісні і несумісні фізіотерапевтичні процедури.

25. Характеристика поняття “гірудотерапія”.

26. Характеристика поняття “бальнеотерапія”.

27. Характеристика поняття “рефлексотерапія”.

28. Характеристика поняття “дієтотерапія”.

29. Електролікування. Його основні види. Показання і протипоказання.

30. Світло- і кольоролікування. Його основні види. Показання і протипоказання.

31. Основні природні лікувально-оздоровчі фактори. Їх використання в повсякденному житті.

32. Охарактеризуйте головні природні лікувально-оздоровчі фактори курортів.

33. Природа та види лікувальних пелоїдів (грязей).

34. Вплив мінеральних вод на організм людини.

35. Вплив лікувальних грязей на організм людини.

36. Вплив основних факторів клімату на організм людини.

37. Основні вимоги до забезпечення контролю за якістю курортних ресурсів.

Тема 3. Засоби  і форми лікувальної фізичної культури. Особливості складання комплексу вправ ЛФК та загальні вимоги до методики проведення лікувальної гімнастики.

Завдання:

1. Законспектувати матеріал лекції
2. Скласти комплекс вправ ЛФК для учнів молодшої ланки з предметами (захворювання опорно-рухового апарату)
3. Ознайомлення з презентацією "Засоби та форми ЛФК"
4. Виконати самостійну роботу 1. 
5. Переглянути відео. Надіслати враження на електронну адресу.

Тема 2. Роль і місце лікувальної фізичної культури у системі фізичної реабілітації. Механізм лікувальної дії фізичних вправ.
Завдання:
1. Законспектувати матеріал лекції
2. Схематично зобразити таблиці
"Склад комісії"
"Фактори медичної реабілітації"
"Механізми дії фізичних факторів"
3. Дайте відповіді на питання:

1. Дайте визначення понять: ЛФК, гіпокінезія
2. Перелічіть основні завдання ЛФК
3. Які обов’язки лікаря ЛФК?
4. Показання і протипоказання до призначення лікувальної фізичної культури
5. Складіть запис консультації у лікаря ЛФК
6. Перелічити основні документи у кабінеті ЛФК
7. Перелічити основне обладнання кабінету ЛФК
8. Які форми ЛФК ви знаєте? Дайте характеристику кожної
9. Яка процедура ЛФК?
10. Який вплив тонізуючої дії фізичних вправ на організм?
11. Який вплив трофічної дії фізичних вправ на організм?
12. Який вплив формування компенсації?
13. Що таке нормалізація функцій?

Тема 1. Сучасні уявлення про реабілітацію. Завдання, мета та принципи реабілітації
Завдання:
1. Законспектувати матеріал лекції
2. Схематично зобразити таблиці:
"Види та періоди реабілітації"
"Етапи реабілітації"
"Процес реабілітації"
3. Дати відповідь на питання:

1.     Як ви розумієте термін реабілітація?

2.     Хто вперше скористався терміном «реабіліьація»?

3.     В якому році було сформоване І об’єднанням фізичних реабілітологів?

4.     Коли відбувся І конгрес фізичних реабілітологів?

5.     Дайте визначення: медична реабілітація, ВООЗ.

6.     Дайте характеристику змісту реабілітації.

7.     Хто може виконувати обов’язки реабілітолога?

8.     Яким чином відбувається діагностика і прогнозування?

9.     Що таке втручання?

10.   Назвіть складові загального процесу реабілітації.

11.  Дайте коротку характеристику кожній складовій.

12.  Які форми роботи є під час організації втручання?

13. Назвіть принципи фізичної реабілітації.

14. Що включає процес фізичної реабілітації?

15. Назвіть заклади фізичної реабілітації.

16. Що таке Асоціація фахівців фізичної реабілітації

17. Чи можуть студенти отримати освіту з реабілітації?

Матеріали надсилати на електронну пошту kroshka68@gmail.com